宿迁泽达职业技术学院多举措提高心理育人成效
- 发布日期：
2024-05-27 - 来源：
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宿迁泽达职业技术学院以学生身心健康为主体，坚持育心育德相结合，不断创新工作内容，多举措打造心理育人模式，扎实开展系列“润心”心育活动，护航学生身心健康，提高心理育人成效。
落实心理健康讲堂，普及心理育人知识。构建“思政教育渗透+心理素养提升+心理行为训练+心理品质培育”等元素构成的“心育大思政”，形成“素养+行为”知行合一的一体化心理育人课程形式。充分发挥课堂教学主渠道作用，落实心理健康教育必修课，努力实现教育对象、教育内容全覆盖。围绕“生命教育、压力应对”等主题，开展讲座、培训会等，促进学生健康成长。
组建多元化队伍，实现心理育人网格化。学校组建了五支以“心理专业教师、心理兼职教师、心理辅导员、宿舍管理员、学生心理自助队伍”为主要单元的多元化心理工作队伍。构建了“心理健康教育与咨询中心、二级学院心理辅导站、班级心理委员、宿舍管理员、宿舍心理信息员”五级心理育人工作网格。基本形成了全员积极参与、互相配合、共同发力的心理育人工作局面。
搭建心理服务平台，健全心理育人体系。学校构建了“1+7+N”心理服务平台，即一个心理中心、七个二级学院和若干个宿舍区心理辅导站，努力实现“学生需求+心理服务”的有机结合，把心理服务工作延伸到学校每一个场所处室。积极探索“一站式”学生社区心理育人模式，通过“他助+自助+互助+助他”的心助方式，全方位、多层次下沉学生社区，提供点多面广的心理健康服务。
完善预防干预体系，保障心理育人精准化。始终坚持“预防为主，关口前移，定期监测”的工作方针。全员普测，科学分析、案例研究，强化风险研判，落实责任。分类制定心理健康教育方案，严格实行危机风险学生“一生一档，一生一策”的干预机制，及时反馈、动态追踪、家校社医协同，真正做到心理育人精准化。
创新心理教育载体，丰富心理育人模式。突出学生主体，注重学生体验，挖掘五育元素，丰富“润心”系列主题教育模式。以“五育润心 沐光同行”为主线，以月主题为辅线，双管齐下，落实到具体周实施，积极探索主题班会“育心”、心育知识“慧心”、素质拓展“强心”、传统美学文化“润心”、劳动实践活动“健心”等特色品牌教育模式。近两年，开展“泽达解忧铺”、“向上吧，少年！”、“别出心裁，剪艺人生”等各类特色活动10余项，深受学生喜爱，参与度高，效果好。
推进心理管理增效，开拓心理育人路径。首先，为提高心理管理与服务的质量，不断强化辅导员心理育人技能，学校推出“四见”即“见人、见思想、见行为、见心理”活动，做到“全员下沉、全员排查”。其次，充分发挥心理信息员哨兵作用，加强心理“网格化”建设，做到预警联动，形成高危人群快速预警反应机制。再者，心理中心推出年度“心灵成长计划”系列团体辅导，提高预警人群心理素质。最后，广泛开展心理服务进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高心理服务回头率和关注度。
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